Ученическое школьное самоуправление – АИСТ (активность, инициатива, самостоятельность, творчество).

Эти четыре слова стали основополагающими принципами его деятельности. В нем никого не заставляют работать силой, сюда приходят самые активные и инициативные, которые могут повести за собой.

Формирование правовой культуры, активной жизненной позиции должно начинаться с детства. В условиях гимназии есть возможность дать детям глубокие теоретические знания. Но, необходимо осознание учащимися их важности для реальной жизни.  Работа школьников в ученическом самоуправлении помогает  закрепить теоретические знания на практике. Участия в предвыборной кампании и выборах президента,  референдумах по решению важных моментов школьной жизни, в работе по созданию нормативно-правовой документации, социальных проектов позволяют школьникам получить те практические навыки, которые пригодятся им во взрослой жизни. Приобретение опыта решения практических задач управления способствует формированию у них активной гражданской и жизненной позиции.

В Гимназии сосуществуют два коллектива: учащиеся и педагоги. Для того, чтобы школа благополучно функционировала, необходимо сотрудничество и взаимодействие между ними. Взрослые должны помогать, оказывать поддержку ученикам в организации их самоуправления. Основными кураторами и помощниками ребят стали педагог-психолог Панченко С.А., педагог-организатор Белая С.А., учитель русского языка и литературы Мирошниченко О.В. В настоящее время кураторами ШУС являются Панченко С.А. и ст. вожатая Марченко А.В.

Модель ученического школьного самоуправления – АИСТ стала в 2004 году победителем Всероссийского конкурса моделей ученического самоуправления (Диплом I степени)

Летопись АИСТ  

Чем живешь, АИСТ, сегодня?

Школьное ученическое самоуправление глазами учащихся